江南国务院学位委员会 教育部关于印发《专业学位研究生教育发展方案（2020
时间：2024-01-11 14:24:24 已阅读:77次
各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆出产设置装备摆设兵团学位委员会，部队学位委员会，各研究生造就单元：
国务院学位委员会第三十六次集会已经审议经由过程《专业学位研究生教诲成长方案（2020-2025）》，现印发给你们，请联合现实当真贯彻履行。 附件：专业学位研究生教诲成长方案（2020-2025） 国务院学位委员会 教诲部 2020年9月25日 附件 专业学位研究生教诲成长方案（2020-2025） 为深切进修贯彻党的十九年夜以及十九届二中、三中、四中全会精力，周全贯彻落实天下教诲年夜会以及天下研究生教诲集会精力，按照《中国教诲现代化2035》以及《加速推进教诲现代化实行方案（2018-2022年）》，加速推进新时代专业学位研究生教诲高品质成长，特制订本方案。 1、成绩与应战 专业学位研究生教诲是造就高条理运用型专门人材的主渠道。自1991年最先实施专业学位教诲轨制以来，我国慢慢构建了具备中国特点的高条理运用型专门人材造就系统，为经济社会成长作出主要孝敬。一是完美了我国粹位轨制，斥地了高条理运用型专门人材的造就通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的汗青性改变。二是摸索成立了以实践威力造就为重点、以产教交融为路子的中国特点专业学位造就模式。三是造就运送了一多量人材。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、玻士专业学位4.8万人。四是无力支撑了行业财产成长，针对于行业财产需求设置了47个专业学位种别，共有硕士专业学位授权点5996个，玻士专业学位授权点278个，基本笼罩了我国重要行业财产，部门专业学位种别实现了与职业资历的慎密跟尾。五是摸索造成了国度主导、行业引导、社会介入、高校主体的专业学位研究生教诲成长格式，堆集了中国特点专业学位成长经验。 面临新时代的新要求，专业学位研究生教诲还存于一些问题：一是对于专业学位研究生教诲的熟悉需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的不雅念仍需旋转，简朴套用学术学位成长理念、思绪、办法的征象仍差别水平存于。二是硕士专业学位研究生教诲的布局与品质问题并存，种别设置仍不敷富厚，设置机制不敷矫捷，个体种别成长迟缓，造就范围仍需扩展，造就模式仍需立异，造就品质亟待提高。三是玻士专业学位成长滞后，种别设置单一，授权点数目过少，造就范围偏小，不克不及顺应行业财产对于玻士条理运用型专门人材的需求。四是成长机制需要健全，于学科专业系统中的职位地方需要进一步凸显，人材需求与就业状态的动态反馈机制不敷完美，与职业资历的跟尾需要深化，多元投入机制需要增强，产教交融育人机制需要健全，黉舍内部治理机制仍需立异。 2、成长与方针 跟着中国特点社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教诲进入了新的成长阶段。 成长专业学位研究生教诲是经济社会进入高品质成长阶段的一定选择。新时代我国社会重要抵牾已经发生深刻变迁，经济进入了高品质成长阶段，经济以及财产转型进级加速，人平易近对于夸姣糊口的需求不停增加，各行各业的常识含量显著晋升，对于从业职员的职业素养、常识威力、专业化水平提出了更高要求，从数目到品质的改变越发需要高条理专业化教诲。专业学位是现代社会成长的产品，科技更加达、社会现代化水平越高，社会对于专业学位人材的需求越年夜，越需要加速成长专业学位研究生教诲。 成长专业学位研究生教诲是自动办事立异型国度设置装备摆设的主要路径。跟着新一轮科技革命以及财产厘革蓬勃鼓起，全世界科技立异进入密集活跃期，新经济、新业态不停涌现，国际科技竞争日益猛烈，年夜国竞争愈来愈表现于科技以及人材的竞争。今朝，我国于许多范畴都有尚待冲破的要害技能，成为制约我国立异成长的瓶颈，这些技能相称水平集中于科技运用以及转化方面，需要年夜量立异型、复合型、运用型人材。同时，2020年头，新冠肺炎疫情的发作，也对于我国大众卫生等范畴高程度、高条理运用型人材造就提出应战。专业学位以提高实践立异威力为方针，于顺应社会分工日趋邃密化、专业化、对于人材需求多样化方面具备怪异上风，已经成为高条理运用型人材造就的主阵地，需要鼎力大举成长专业学位研究生教诲。 成长专业学位是学位与研究生教诲鼎新成长的战略重点。持久以来，研究生教诲把造就讲授科研职员作为方针，高档黉舍以及科研机构是研究生就业的重要渠道，但跟着经济社会的成长，人材市场的需求布局发生了伟大变迁，研究生于行业财产就业的比例逐年提高，各行各业对于专业学位研究生的需求愈来愈年夜。从国际上看，美英法德日韩等发财国度高度器重专业学位成长，以职业导向或者较强运用性的范畴为重点，设置类型富厚、顺应专门需求的专业学位，无力支撑其经济社会成长。专业学位具备相对于自力的教诲模式，以产教交融造就为光鲜特性，是职业性与学术性的高度同一。海内外的需求变迁注解，专业学位研究生教诲职位地方日趋主要，必需加速成长。 专业学位研究生教诲重要针对于社会特定职业范畴需要，造就具备较强专业威力以及职业素养、可以或许创举性地从事现实事情的高条理运用型专门人材。专业学位正常于常识密集、需要较高专业技能或者实践立异威力、具备光鲜职业特点、社会需求较年夜的范畴设置。 专业学位研究生教诲成长引导思惟是，以习近平新时代中国特点社会主义思惟为引导，周全贯彻落实天下教诲年夜会以及天下研究生教诲集会精力，面向国度成长庞大战略，面向行业财产当前及将来人材庞大需求，面向教诲现代化，进一步凸显专业学位研究生教诲主要职位地方，以树德树人、办事需求、提高品质、寻求卓着为主线，根据需求导向、尊敬纪律、协同育人、兼顾推进的基来源根基则，增强顶层设计，完美成长机制，优化范围布局，夯实支撑前提，周全提高品质，为行业财产转型进级以及立异成长提供强无力的人材支撑。 专业学位研究生教诲成长方针是，到2025年，以国度庞大战略、要害范畴以及社会庞大需求为重点，增设一批硕士、玻士专业学位种别，将硕士专业学位研究生招生范围扩展到硕士研究生招生总范围的三分之二摆布，年夜幅增长玻士专业学位研究生招生数目，进一步立异专业学位研究生造就模式，产教交融造就机制越发健全，专业学位与职业资历跟尾越发慎密，成长机制以及情况越发优化，教诲品质程度显著晋升，建成矫捷规范、产教交融、优良高效、切合纪律的专业学位研究生教诲系统。 3、出力优化硕士专业学位研究生教诲布局 1.完美硕士专业学位种别设置以及授予尺度。硕士专业学位种别设置前提，应越发凸起光鲜的职业配景以及专业人材指向，加强对于行业财产成长的倏地相应威力以及针对于性，正常应要求具备广泛的社会需求，明确的职业指向，所对于应职业范畴的人材造就已经造成相对于完备、体系的常识系统。硕士专业学位授予基本要求，应越发凸起研究生把握相干行业财产或者职业范畴的扎实根蒂根基理论、体系专门常识的水平，和经由过程研究解决实践问题的威力。 2.健全越发矫捷的硕士专业学位种别治理机制。按照社会成长需求，于现代打造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代办事业以及社会管理等范畴，增设一批硕士专业学位种别。开展硕士专业学位种别自立设置试点，放权学位授权自立审核单元自立设置硕士专业学位种别，按期统计并向社会宣布。革新硕士专业学位种别进入专业学位目次的机制，对于在由高校自立设置的硕士专业学位种别，若已经于高校造成必然范围，获得社会以及行业财产承认，造成了完美的人材造就机制以及常识系统，有持久不变人材需求，招生就业精良，由行业财产、高校举行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批经由过程后，即进入硕士专业学位目次。行业主管部分、行业财产协会等也可提出硕士专业学位种别设置申请，基本步伐与玻士专业学位种别设置步伐一致。 3.鞭策硕士专业学位研究生教诲范围稳健增加。稳步扩展硕士专业学位授权结构，新增硕士学位授予单元准则上只开展专业学位研究生教诲，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，撑持学位授予单元将自动打消的学术学位授权点调解为专业学位授权点。将产教交融、结合造就基地设置装备摆设作为硕士专业学位授权点申请基本前提的主要内容，不把已经得到学术学位授权点作为前置前提。鞭策硕士专业学位授权慎密办事区域、行业财产成长，继承放权省级学位委员会负担当地区硕士专业学位授权点审核事情，并看重阐扬专业学位研究生教诲引导委员会的作用。撑持学位授予单元优化人材造就布局，硕士研究生招生规划增量重要用在专业学位，可将学术学位硕士研究生招生规划调解为专业学位硕士研究生招生规划。 4、加速成长玻士专业学位研究生教诲 1.明确玻士专业学位研究生教诲的定位。鞭策玻士专业学位、玻士学术学位的协调成长。玻士专业学位研究生教诲重要按照国度庞大成长战略需求，造就某一专门范畴的高条理运用型将来领甲士才。玻士专业学位研究生应把握相干行业财产或者职业范畴的扎实根蒂根基理论、体系深切专门常识，具备自力应用科学要领、创举性地研究以及体系解决实践中繁杂问题的威力。 2.完美玻士专业学位种别设置尺度。玻士专业学位种别正常只于已经造成相对于自力专业技能尺度的职业范畴中设置，该职业范畴应具备成熟的职业规范以及特定的职业威力尺度，需要创举性地开展事情，且具备较年夜的玻士条理人材需求。玻士专业学位种别设置的重点是项目师、医师、西席、状师、大众卫生、大众政策与治理等对于常识、技能、威力都有较高要求的职业范畴，也可按照经济社会成长需求，根据成熟一个、论证一个的准则，于其他行业财产或者专门范畴中设置，正常应具备较好的硕士专业学位成长根蒂根基。 3.健全玻士专业学位种别设置步伐。专业学位种别设置的基本步伐是：相干行业财产主管部分、行业财产协会以及学位授予单元提出提议，并提交论证陈诉；相干学科评断组以及专业学位研究生教诲引导委员会举行须要性论证，并提交评断定见；国务院学位委员会办公室于广泛征求定见根蒂根基上，构造专家举行可行性评断；评断经由过程后，体例设置方案，提交国务院学位委员会审核。 4.扩展玻士专业学位研究生教诲范围。于确保品质的根蒂根基上，以临床医学玻士专业学位、项目类玻士专业学位、教诲玻士专业学位为重点，增设一批玻士专业学位授权点，倏地晋升造就威力。将产教交融以及行业协同作为玻士专业学位授权点增设的优先前提，不把已经得到玻士学术学位授权点作为玻士专业学位授权点增设的前置前提。完美玻士专业学位授权点区域结构，支撑区域经济社会成长。撑持学位授权自立审核单元增设一批玻士专业学位授权点。玻士研究生招生规划向专业学位歪斜，每一年通例增量专门摆设必然比例用在玻士专业学位成长。于科研经费玻士专项规划中摸索招收玻士专业学位研究生并慢慢扩展范围。 5、鼎力大举晋升专业学位研究生教诲品质 1.增强专业学位研究生导师步队设置装备摆设。对峙准确育人导向，强化导师育人职责。鼎力大举鞭策处所带领干部、 两院 院士、国企主干、劳动榜样等上讲台，摸索成立各级党政机关、科研院所、部队、企事业单元党员带领干部、专家学者等担当校外教导员轨制，晋升专业学位研究生思惟程度、政治醒悟以及品德质量。鞭策造就单元以及行业财产之间的人材交流与同享，各造就单元新聘专业学位研究生导师须有于行业财产熬炼实践半年以上或者掌管行业财产课题研究、工程研发的履历，于岗专业学位研究生导师每一年应有必然时间带队到行业财产开展调研实践。鼓动勉励各地各造就单元设立 行业财产导师 ，健全行业财产导师选聘轨制，构建专业学位研究生双导师制。 2.深化产教交融专业学位研究生造就模式鼎新。对峙准确育人导向，增强专业学位研究生思惟政治教诲，增强学术品德以及职业伦理教诲，晋升实践立异威力以及将来职业成长威力，促成专业学位研究生德智体美劳周全成长。实行专业学位以及学术学位研究生招生分类选拔，进一步完美玻士专业学位研究生申请查核制选拔体式格局。推进造就单元与行业财产配合制订造就方案，配合开设实践课程，配合编写精品教材。鼓动勉励有前提的行业财产制订专业技能威力尺度，推进课程设置与专����APP业技能威力查核的无机跟尾。推进设立用人单元 定制化人材造就工程 ，将人材造就与用人需求慎密对于接。实行 国度产教交融研究生结合造就基地 设置装备摆设规划，重点依托产教交融型企业以及产教交融型都会，鼎力大举开展研究生结合造就基地设置装备摆设。鼓动勉励行业财产、造就单元摸索成立产教交融育人同盟，制订尺度，交流经验，分享资源。将立异创业教诲融入产教交融育人系统，撑持有前提的高校于具有较高立异创业潜质的应届本科卒业生中，保举免试（初试）招收专业学位研究生。撑持造就单元结合行业财产摸索实行 专业学位+威力拓展 育人模式，使专业学位研究生于得到学历学位的同时，取患上相干行业财产从业天资或者实践经验，晋升职业胜任威力。 3.完美专业学位研究生教诲评价机制。强化专业学位论文运用导向，硕士专业学位论文可以调研陈诉、计划设计、产物开发、案例阐发、工程治理、艺术作品等为重要内容，以论文情势出现。玻士专业学位论文应注解研究生自力担负专门技能事情的威力，并于专门技能上做出运用立异性的结果。完美专业学位论文评审以及抽检措施，鞭策专业学位论文与学术学位论文分类评价。完美专业学位授权点及格评估轨制，将产教交融造就研究天生效纳入评估指标系统，并与专业学位授权点设置装备摆设等撑持政策相挂钩。破除了仅以论文揭晓评价西席的简朴做法，将讲授案例编写、行业财产办事等讲授、实践、办事结果纳入西席查核、评聘系统。 6、构造实行 1.体例专业学位种别目次。专业学位种别目次由国度同一体例，重要用在学位授权以及学位授予，每一五年集中修订一次。硕士专业学位种别于论证核准后，即于昔时进入目次。专业学位种别正常下设专业范畴。除了临床医学等行业规范要求严酷的种别外，专业范畴由学位授予单元自立设置，其清单每一年统计发布一次。 2.推进与职业资历跟尾。阐扬行业财产协会、专家构造的主要作用，踊跃完美专业学位与职业资历准入及程度认证的有用跟尾机制，于课程免考、缩短职业资历测验实践年限、任职前提等方面增强对于接。鞭策专业学位与国际职业资历的跟尾，促成我国专业学位人材的国际流动，宣传推广专业学位研究生教诲的中国尺度，晋升我国专业学位的国际影响力以及竞争力。 3.强化行业财产协同。撑持行业财产介入专业学位研究生教诲办学，较着提高范围以上企业介入比例。鼓动勉励行业财产经由过程设立冠名奖学金、研究生事情站、校企研发中央等办法，吸引专业学位研究生以及导师介入企业研发工程。强化企业职工于岗教诲培训，撑持于人员工攻读硕士、玻士专业学位。鼓动勉励行业或者年夜企业成立开放式结合造就基地，动员中小企业介入结合造就。 4.成立需求与就业动态反馈机制。遵照 谁提出、谁卖力 的准则，提出设置专业学位种别的行业财产部分应成立人材需乞降就业状态动态监测机制，每一年发布人材需乞降就业状态陈诉。依托用人单元查询拜访、卒业生追踪查询拜访等，对于各单元人材造就品质举行真实反应。对于需求萎缩、造就品质低下的专业学位种别，实施强迫退出。 5.构建多元投入机制。健全以当局投入为主、受教诲者合理分管、行业财产、造就单元多渠道筹集经费的投入机制。完美差异化专业学位研究生生均拨款机制，合理确定膏火尺度。摸索实行企事业单元以专项经费负担造就成本的 定单式 研究生造就工程。指导撑持行业财产以本钱、师资、平台等多种情势投入介入专业学位研究生教诲。完美当局主导、造就单元以及社会广泛介入的专业学位研究生奖助系统。 6.阐扬专家构造作用。按专业学位种别组建专业学位研究生教诲引导委员会，接收更多实践部分有富厚经验的专业人士担当委员，充实阐扬其于专业学位研究生教诲鼎新成长、学位授权、招生造就、学位授予、品质保障、监视评估、国际互助以及研究征询等方面的主要作用。充实阐扬行业财产协会、学会品级三方构造于专业学位教诲中的踊跃作用。 7.强化督导落实。国务院学位委员会、国务院教诲督导委员会、教诲部增强对于专业学位研究生教诲成长环境的监测阐发，成立专业学位品质效益与授权审核、招生规划分配等方面的联念头制。强化各省级学位委员会、教诲督导委员会对于当地区专业学位研究生教诲的治理，撑持其采纳多种情势开展品质引导以及监视，办妥当地区专业学位研究生教诲。 8.增强构造带领。国务院学位委员会、教诲部应增强与有关部分的政策协调，强化专业学位对于应行业财产部分的专业引导作用，造成事情协力，配合推进专业学位研究生教诲成长。省级学位委员会应按照本方案，联合区域成长现实，研究制订专业学位研究生教诲成长方案或者规划，明确事情标的目的、思绪以及撑持政策。学位授予单元应改变专业学位办学理念，落实主体义务，实行分类造就，出台本单元成长专业学位研究生教诲详细办法，切实晋升专业学位研究生造就品质。 出格声明：本文转载仅仅是出在流传信息的需要，其实不象征着代表本消息网不雅点或者证明其内容的真实性；如其他媒体、消息网或者小我私家从本消息网转载使用，须保留本消息网注明的 来历 ，并自大版权等法令义务；作者假如不但愿被转载或者者接洽转载稿费等事宜，请与咱们联系。/江南